蔡若莲此行主要是了解学生考察的行程安排、参观点设计等。 广州日报全媒体记者乔军伟摄

　　文／广州日报全媒体记者林霞虹

　　3月10日，香港教育局局长蔡若莲在香港科技大学（广州）接受采访时透露，今年4～8月，香港将安排4万余名学生到内地考察，以帮助他们了解国家的历史、文化和发展，增强国家身份认同。

　　据新华社报道，香港从2021／2022学年起在中四（相当于内地高一）年级推行“公民与社会发展科”课程，着重培养学生国民身份认同感。

　　蔡若莲介绍，“公民科”是一门必修课，内地考察是“公民科”课程的组成部分，因此一般来讲，学生都应该参加。如果有同学因为有特殊的原因不能参加，需要通过学校向香港教育局呈报。

　　她表示，今年4月~8月，香港将总共安排4万多名学生来大湾区内地城市进行考察。考察内容包含科创、文化、历史等，既有“一日团”，也有“两日团”“三日团”。蔡若莲表示，参加什么主题，主要看学校和学生的选择，不过，总体来看，报名科创团的人数更多一些。

　　除了香港学生要到内地来考察交流，香港还规定新入职及拟晋升的教师须赴内地开展交流，以更加了解国家发展、体验国情、加强对国家的认识。

　　为什么要这样做？蔡若莲解释，香港和内地合作交流非常紧密，老师作为“灵魂工程师”，非常需要对国家发展有“亲身的”“一手的”认识和了解。每位老师都要参与国民教育，帮助同学树立国家观念。另一方面，准备晋升的教师也要到内地进行进修，因为很多活动需要领导层和中层老师去了解，这样他们在统筹推动工作时才会做得更好。

　　蔡若莲说，“教师团”与“学生团”各有侧重。“教师团”更多需要了解国家最新政策，并开展课程交流等。而“学生团”的内地考察因为是“公民科”课程的组成部分，考察主题则是配合“公民科”课程中的有关单元开展，其目的是为了延伸、巩固“公民科”课程的学习。

　　蔡若莲表示，在小学、中学阶段，香港每年都预留了10万个内地考察的名额。“希望学生在小学阶段和中学阶段最少都有一次机会，能够亲身来内地考察，了解国家有多大，内地的同胞如何生活，交通的最新发展如何等情况，这对同学们的国家身份认同和国民身份教育都非常有帮助。”